Hur jobbar du med dina föräldrar i skolan?

Att arbeta med föräldrar i skolan orsakar oftaett problem för unga lärare som först fick klassrums ledarskap. Ja, och lärare med erfarenhet är ibland begränsade till enskilda konversationer om barns och generalförsamlings framsteg, där huvudsakligen organisatoriska problem löses. Samtidigt kan nära samspel mellan skolan och familjen ge mycket mer resultat i uppväxt och utbildning av barn.

Det kan sägas att läraren är delvispraktisk psykolog. För att kunna arbeta effektivt med eleverna behöver han känna till och ta hänsyn till inte bara deras individuella egenskaper, utan också vad deras nära miljö är. Klubblärarens uppgifter inkluderar att studera allt som berör studenten, eftersom det kan ge reella resultat i utbildningen.

Arbete med föräldrar innefattar först och främstbekantskap med familjens sammansättning, villkoren för sitt hemvist, relationerna mellan dess medlemmar. Detta är viktigt för att kunna anta det som exakt påverkar bildandet av barnets vissa personliga egenskaper. I de flesta fall kontaktar föräldrarna skolan lärare och psykolog, särskilt om de förstår att det här ögonblicket kan ha en positiv effekt på barnets vistelse i skolan vid uppväxten. Redovisning av individuella egenskaper i utbildningen är en ganska seriös punkt, som inte bör glömmas av lärare.

Inte mindre viktig uppgift, som utför jobbetklasslärare med föräldrar, är utbildning av vuxna i pedagogik och psykologi hos barn. Naturligtvis börjar många vuxna med ankomsten av ett barn i familjen att läsa speciell litteratur och vägledas av de rekommendationer för utbildning som ges i den. Men när en person med pedagogisk bakgrund och erfarenhet, även en liten, i detta område ger viss råd och riktar föräldrarna i rätt riktning, ger detta mycket mer praktiska resultat.

Former av upplysning kan vara olika. I grund och botten är det förstås, föräldraskapsmöten. Vi bör dock inte alltid utföra dem i den "klassiska" formen. Det har visat sig att en större effekt kan uppnås när man arbetar med föräldrar innefattar icke-standardiserade metoder och metoder. Till exempel, vissa lärare praxis att hålla möten i form av seminarier, utbildningar, workshops, auktioner av idéer, och så vidare. D. Fördelen i detta fall vara en inbjudan till skolan psykolog, som kommer att kunna bekanta föräldrar med egenheter av sina barn, som kännetecknas av en viss ålder, för att svara på framväxande från dem frågor om familjeutbildning. Läraren kan täcka sådana händelser en mängd olika ämnen, från teoretiska problem samtal med vuxna om relationer i klassrummet.

För närvarande ingår arbete med föräldrar ochderas aktiva engagemang i förvaltningen av skolaktiviteter. Så, i utbildningsinstitutioner etablerade styrelser förvaltare, som också ingår representanter för administrationen och gymnasieelever. Funktionerna i denna grupp är att lösa finansiella och organisatoriska frågor.

De mest aktiva föräldrarna kan inte bara komma in iklassrummet, men också i den övergripande moderkommittén. De kan bli ett tillförlitligt stöd för klassläraren: de hjälper till att organisera semester, utflykter och andra evenemang.

Arbetet hos en psykolog med föräldrar är viktigt nog. Det kan utföras i olika former: från individuella konsultationer och diagnostik till gruppträning. Om det finns problem med studenten med skolan eller beteendet i skolan, rekommenderar klassläraren att föräldrar pratar med en psykolog som kan tillhandahålla nödvändig hjälp eller genomföra korrigerande arbete i rätt riktning.