Ekologi klasser i förskolans högsta grupp
Alla känner till det faktum att barnet tar emot alla former av utveckling i början av barndomen. Och hur framgångsrik han kommer att vara i framtiden beror på hur du var förlovad med honom i förskoleåldern.
Därför borde man inte bli förvånad över att se i tidtabellen en ekologilektion i den äldre gruppen, eftersom de nya normerna för dagis förutser utvecklingen av barn från olika håll i utbildningen.
Målinställningsklasser i ekologi
Naturligtvis utförs alla aktiviteter iDOW bör ha sitt huvudmål, inte ett undantag, och ekologi. Klasser i dagis i detta område bör bidra till utvecklingen av förskolans kärlek till landet och en sparsam inställning till naturen.
- hjälp förskolor ser säsongsförändringar i naturen;
- förklara för barn att allt i naturen är sammankopplat (genom uppbyggnad av ekologiska kedjor);
- att befästa befintlig kunskap om barn om fåglar (djur, fisk)
- utveckla hos barn en kärlek till naturen, bidra till förmågan att se den vackra (genom utformningen av blomsterbäddar på platsen för gruppen).
Detta är förstås inte alla uppgifter. Klassen på ekologi i den äldre gruppen kan ha en annan tematisk karaktär, därför kommer målen att vara mer specifika.
Typer av klasser i ekologi
Primärkommunikationsförmåga hos ett barn med naturen ges av ekologi. Den äldre gruppen kan bygga en lektion i en av flera typer. Dessa inkluderar:
- primärt informativt;
- fördjupad kognitiv;
- generaliserande;
- komplex.
Det viktigaste vid en lektion är att följande krav uppfylls:
- emotionalitet;
- ljusstyrka;
- möjligheten att delta
- kognition;
- tillgänglighet;
- intresse.
Vem ska genomföra klasser om ekologi?
Alla klasser i dagis är en del av den pedagogiska processen, gruppens handledare ansvarar för det. Dessutom litar eleverna ofta på dem mycket och försöker efterlikna allt.
Ekologiklassen anses av den genomsnittliga gruppen som ett av sätten att förstå världen runt den. Barn lär sig om sin mångfald och lär sig att kommunicera med det.
Vad kan vara ockupationen?
Många former av pedagogisk process gör det möjligt för lärare att göra det intressant, ovanligt, emotionellt. I det här fallet kan dessa vara:
- saga ockupation
- yrkesresa;
- integrerad ekologi lektion;
- öppen klass
Det viktigaste är att läraren behöver genomföra ett kreativt tillvägagångssätt och bygga processen så att eleverna har en önskan att delta i denna händelse.
Vad är en öppen lektion?
Öppna klass på ekologi gerFörekomst av obehöriga personer på det - det kan vara andra lärare, barn från parallella grupper, föräldrar, deltagare i utbildningsprocessen från närliggande daghem.
Denna lektion är ofta vägledande,och killarna tillsammans med lärarutbildaren förbereder sig på det i förväg. Arrangörens värsta misstag är att han fullt ut övar processen att genomföra flera gånger och intresset förloras hos barn.
Det anses vara ett stort plus om det är öppetklasser kommer att ges tid så att barn kan uttrycka sin åsikt om ämnet eller ställa frågor som intresserar dem. Man måste komma ihåg att en förskolebarn inte vet hur man ska göra samma sak under en lång tid, så händelsen bör inte dras ut och i processen ska den vara en förändring av verksamheten.
Ekologiskt projekt
Om vi betraktar en klass i ekologi, är det genomsnittetgruppen kan välja ett kreativt projekt. Killar brukar älska att delta i olika typer av forskning, denna metod är både informativ och pedagogisk.
Arbetet med miljöprojektet bygger på ett integrerat tillvägagångssätt - den här typen innebär att barn deltar i olika aktiviteter:
- övervakning;
- läsa tematiska verk;
- ritning;
- staging en tematisk dans;
- modellering;
- sammansättningen av sagor och berättelser om ämnet.
Denna form av arbete kan antingen vara oberoende eller vara ett tillägg till utbildningsprocessen.
Föräldrar som deltagare i barnens miljöutbildning
Glöm inte att det inte bara en förskoleutbildningsinstitution men också det samhälle där ett barn lever, nämligen hans familj, är engagerade i att höja barn.
Föräldrar måste arbeta nära medutbildare, eftersom målen för utbildning borde vara en. För att göra detta gör läraren föräldra möten och berättar om vad ett barn i en given ålder borde veta och kunna göra. Och oftast frågar han om hjälp från sina föräldrar, till exempel kan fäderna ta ställning till naturens kalender, och mammor kan ordna en blomsterträdgård, skapa en trädgård på fönstret.
Dessutom en miljölektion i den äldre gruppenkan vara öppen, det vill säga hölls i samband med föräldrarna. I det här fallet visar handledaren de krav som framgår av läroplanen för barn. Och killarna kan med stor glädje skryta med sina föräldrar om deras framgång på detta område av kunskap.
"Husdjur"
Nästan alla barn har ett husdjur. Därför kan en klass på ekologi "Husdjur" hållas i form av en fotoutställning.
För detta måste du fråga killarna i förväg.ta bilder av dina djur och i klassen - berätta om dem. Dessutom måste läraren nödvändigtvis komplettera kunskapen om barn med ny information. Till exempel kan de katter och hundar utbildas och de kan utföra även i en cirkus, och möss och råttor är gnagare, och de bor i grävar.
Doshkolyat tycker mycket om att prata om sina husdjur, så förutom kunskap om ekologi, förvärvar de färdigheter i gemensamt tal.
Miljöutbildning är det viktigaste sättet att utveckla en känsla av ansvar hos barn. Dessutom är denna typ av klasser alltid väckt intresse för barnen.
