Tillit till principerna om utbildning i processen att bilda universella värderingar bland förskolebarn genom folktal

I utbildningsmiljön, ämnet utbildninguniversella mänskliga värden blir relevant oftast vid ögonblicket av deras förlust - när barn begår vissa brott. Utvecklingen och genomförandet av ett tematiskt projekt i dagis kommer att bidra till att forma dessa värden som en del av ett utbildningsprogram. Utbildningsprinciperna är projektets huvudidéer, därför bygger de på sitt mål: bildandet av idéer och en positiv inställning bland förskolor till universella värderingar baserade på århundradenskultur.

Ett sätt att lösa detta problem kan varaaktiv användning i processen att utbilda folktal. I praktiken löses i varje enskilt problem familjemedlemmar, barns och vuxnas säkerhet, samspel mellan bröder och systrar, kommunikation av barn med kamrater, attityder till materiella värderingar och deras uppgifter i familjen. Med hjälp av sagor implementeras principerna om social uppfostran, barn får grundläggande värden för dem - vänskap, lojalitet mot vänner, ansvar för varandra. Innehållet i hela sagan eller dess fragment kan bli en referenspunkt för att diskutera och spela upp de reella relationerna mellan barn, diskutera sina handlingar och orsakerna till detta eller det beteendet.

Principer för föräldraskap:

- Principen om systematisering, i vilken kunskapBarn ges enligt ett visst system: I varje åldersgrupp utvecklas frekvensen av bekanta med barn med en folkhistoria (yngre grupper - 1 gång per kvartal, medelstora och högre grupper - 1 gång per månad);

- Principen om integritet, där det finns täckning av alla strukturella enheter i den pedagogiska processen med ett enda mål och uppnåendet av det planerade resultatet.

- Vetenskapsprincipen, i vilken utvecklingProjektet är organiserat på grundval av en vetenskaplig studie för att bestämma innehållet i aktiviteter, diagnostisera projektets prestanda, spåra utvecklingsnivån av socialt viktiga egenskaper hos barn, utveckla pedagogiska tekniska färdigheter.

- Principen om naturens anpassningsförmåga, i vilka barnbekanta sig med en folksaga i enlighet med deras ålders möjligheter; Ett system med barns ålderspreferenser utvecklas när de bekantar sig med en folksaga, på grundval av vilken det blir möjligt att komplettera det pedagogiska innehållet med andra folkverk.

Utbildningsprinciper används ofta förbygga processen för barns utbildning, det vill säga de tjänar till att välja medel, metoder och former för att presentera materialet Med stöd av dem sker valet av utbildningsinnehållet - de värden som måste bildas bland förskolor markeras. Dessa är hälsa, familj, skönhet av inhemsk natur, kognition, vänskap i ett lag och självförbättring.

Principerna för utbildning i pedagogik och förskoleutbildning bygger på nationella principer:

- Principal kulturosoobraznosti, närUtbildningsförfarandet är organiserat med hänsyn till regionens särdrag, dess innehåll spårar dominans av etniska folkloreverk (folkhistorier, legender, myter och små folkformer).

- Principen om en sekulär typ av utbildning - när man möter folkrättsliga tal utesluter främjandet av någon religion, ideologi och politik;

- Principen om mänskligheten är beroende avrespekt för barnets personlighet, hans föräldrar; särskild uppmärksamhet ägnas åt valet av metoder för att utbilda en humanistisk inriktning (samarbete, överenskommelse, skapande av framgångssituation etc.).

Principerna för pedagogisk utbildning skiljs åt.vanligtvis på elevernas principer - de ursprungliga formerna för tron, attityder, värderingar av barn - och principerna för lärare som redan är väl etablerade, vetenskapligt ljuvliga idéer. Endast deras enhet gör att de kan nå sina mål mest snabbt, det vill säga bildandet av universella mänskliga värden i förskolan.